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Para muchos, es un fenómeno extraño, en cambio otros ya son miembros activos de muchos de éstos. ¿Qué son y para qué sirven? La explicación más rigurosa puede ser leída acá, pero me parece que el siguiente video hace un resumen increíble.
En la educación superior muchos ya se han dado cuenta del valor que tienen las redes sociales (muchas de estas han empezado en universidades, ej. Facebook.), sobre todo en las escuelas de postgrado. Cómo van a impactar en la educación básica es lo que aún no está demasiado claro, pero lo que es un hecho es que probablemente los más conectados son justamente los escolares, quienes actualmente desbordan sitios como fotolog o myspace.
Una noticia corta. Ayer, en la conferencia TechCrunch 40 se mostró al público el servicio Yahoo Teachers, una aplicación 2.0 que facilita el trabajo de los profesores. Pero lo mejor de todo, es que permite a los profesores colaborar entre ellos al estilo Wiki. En este video pueden ver un demo de como funciona.
Se pueden inscribir para que les avise cuando este abierto a la comunidad en Yahoo Teachers.
La sensación general es que la WEB 2.0 parece ser la herramienta o sistema de herramientas que puede impulsar un salto cuántico para los sistemas educacionales en todo el mundo; esa larga he incumplida promesa de las tecnologías de la información por fin, consumada.
Si esto es así y ojalá lo sea, así como los beneficios de esta han sido abordadas en profundidad en varios de los post de enjambre, creo que es pertinente destacar los desafíos éticos que esta nueva tecnología impone en la sociedad. A modo de ejemplo:
1. ¿A que edad un niño puede ser “clickleable”?
2. ¿Cuan transparente debe ser un “online profile” en un ambiente educacional?
3. ¿Que pasa con la publicidad en sitios como Myspace y Facebook al ser estas usadas en ambientes educacionales?
Estos son solo algunos de los dilemas y coyunturas que aparecerán en la medida que se masifiquen las comunidades educacionales online y debemos estar atentos a abordarlos a tiempo para poder encausar esta nueva dinámica socio-educacional en forma productiva y sobre todo, digna para las personas.
Después del espectacular derroche de conocimiento, ideas y referencias que nuestros admirables contertulios han vertido sobre esta plataforma en las últimas semanas, Enjambre vuelve al terreno fecundo de la arbitrariedad y la intuición. Bienaventurados los lectores de buen corazón, porque para ellos es este post.
El aprendizaje de la arquitectura es en gran parte, un aprendizaje colaborativo: taller (o architectural studio) es el ramo principal, y transversal a toda la carrera y corresponde esencialmente a resolver un problema y presentarlo frente a una comisión. Esta exposición es por lo general semanal, y cualquier día que uno se de una vuelta por una escuela de arquitectura se encontrará con esto. El compartir el mismo lugar físico permite que el roce entre alumnos desde Taller I hasta Taller X vean constantemente expuestos las presentaciones del resto, permitiendo un traspaso de información a través de todos los niveles, convirtiéndose en en una experiencia de aprendizaje colaborativo. Si bien esta basada en gran parte por la confluencia en el espacio físico, ¿cómo puede este roce de taller llevarse a internet y potenciarse con las herramientas de la web 2.0?
Hace poco nos encontramos con este interesante mapa de internet, tipo metro de Londres, que hace una excelente síntesis de los principales sitios webs, aplicaciones y su estado actual y proyección e interrelaciones.
Entendiendo de que la web poco a poco se ha consolidado como el soporte por excelencia para la transferencia de conocimientos, innovación y en general herramientas de todo tipo, y de hecho, es tanta la información que desborda la internet que el principal problema hoy en día es como filtrarla. Cómo definir qué es realmente importante y útil y qué no. A nuestro parecer este mapa es un buen comienzo, si bien lógicamente se quedan cosas afuera, resume la mayor parte de los grandes highlights actuales. En post siguientes esperamos profundizar sobre algunas de estas herramientas, muchas de ellas grandes aportes a la generación de conocimientos, redes.
Uno de los efectos más importantes de la revolución de la Internet ha sido la brutal diferencia que se produce entre quienes tienen acceso a este nuevo mundo y quienes se quedan fuera. Si en la era industrial las diferencias sociales estuvieron dadas por diferencias en la productividad, en el futuro (y cada vez más, en el presente) la diferencia estará cada vez más marcada por la diferencia en el acceso a la información y a la comunidad. [Leer más »]
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